台灣教改三十年 教育界批：台灣學生能力全面退化分享到：
      香港新聞網12月15日電 “台灣教改三十年總體檢”論壇暨新書《台灣教改三十年(1994-2024)》發表會14日在台北舉行。有教育界人士在新書發表會上指，台灣教改“有改革沒改進”，以意識形態掛帥的“去中國化”文史教育和“減時數”的基礎科學教育，令台灣學生能力全面退化。
圖片來源：台灣中時電子報 台灣島內數名關注教改問題的大學教授、高中老師，日前共同出版《台灣教改三十年總體檢》一書，分別從教改政策、中小學課程教學與品格教育、高等教育與師資培育等方面進行了一系列檢討與反思，14日在台灣師範大學舉行新書發表會，檢視30年教改的缺點，并為未來教改提出建議。 台灣師範大學名譽教授吳武典表示，30年來台灣教改可謂雜亂無章、乏善可陳甚至愈改愈糟，過程中民粹掛帥且缺乏深思熟慮，導致教改工程成為邊做邊改的“豆腐渣工程”，失去檢討與監控機制更是問題所在。 台灣東吳大學物理學系名譽教授劉源俊認為，台灣現行課綱“失德弱智”，以“素養導向的課程”為幌子，推行的是“去中國化”的歷史教育、“少內容與文言”的語文教育與“減時數”的基礎科學教育，會教出缺乏自信而“空心”的下一代，影響深遠。台灣教改要承啟文化，回歸教育；要注意培基，重視長遠；也要鼓勵兩岸青年交流，促進融匯中西。 台北市第一女子高級中學教師區桂芝說，台灣教改30年是一場無法複原的災難，現行課綱繼續惡化災難的結果，擴大災難的範圍。這個為意識形態服務的課綱，既罔顧德育，又不顧昇學的現實壓力，導致台灣教育繼續惡化。 區桂芝表示，“108課綱”就是30年教改要“滅台”的最後一里路。多元學習成亂槍打鳥，選修因考試不考而“廢物化”，自主學習變成無頭蒼蠅，她批評，“108課綱”罔顧德育更罔顧昇學現實。 台灣中華語文教育促進協會秘書長段心儀說，台當局教育事務主管部門無視教師、學者的呼籲，強行推進各項新課綱，導致台灣原本扎實的理工教育全面崩跌，語文、英文、歷史等課程都是重災區，中英文程度低落，歷史概念虛無，道德無底線，學校變叢林社會，師生關係緊張…… 她指出，現行課綱自2019年啟用，實施已至第六年，拆解了歷史課的時間軸和地理課的區域觀，又極小化中華文化教材與經典選文，解構了學生的“國族”與文化意識。這種針對台灣年輕族群全面性的“國族再造”工程，對兩岸關係發展是絕對的割裂與破壞。（完） 【編輯：紀東】
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