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中國教育部報告建議香港將普通話教育適度融入考評體系分享到：
      香港中通社6月2日電 6月2日，中國教育部召開新聞發佈會，介紹2020年中國語言文字事業發展狀況和語言生活狀況。同時，會上還發佈了《粵港澳大灣區語言生活狀況報告(2021)》，其中建議香港將普通話教育適度融入考評體系。 上述報告的顧問、廣州大學客座教授郭熙在會上介紹稱，報告分析了香港“兩文三語”的現狀，尤其對教育領域存在的問題，報告提出在法律上明確普通話與簡化字的地位，宜將普通話教育適度融入考評體系、粵港合作推進普通話教學等具體建議。 郭熙表示，比如在加強國家通用語言文字推廣普及方面，深圳、廣州和珠江三角洲其他城市既要提升整體的國家語言文字應用能力，同時繼續發揮粵方言等漢語方言在地域文化傳承和感情維系中的作用。 “香港應該或者說宜將普通話教育作為政策適度融入考評體系，使小學、初中、高中的普通話教育能夠連貫銜接，以此來增強教與學的動力。”郭熙說，澳門在社會培訓和學校教育當中，應著重加強漢語書面語能力的培養，加強書面的表達規範，以中文書面表達能力的提升，來帶動普通話口頭表達能力的持續提升。 報告還建議，粵港澳三地應加強語言人才培養協同規劃，香港發揮英語輻射英語系國家作用，澳門發揮葡語輻射葡語系國家作用，強化英語和葡語人才培養基地作用，廣州、深圳等面向“一帶一路”沿線國家加強相關多語種外語人才的培養和儲備。 |
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