【來論】陳曼琪：支持“優化師資，有效落實愛國教育”議案

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【來論】陳曼琪：支持“優化師資，有效落實愛國教育”議案

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2022-06-01 15:31 | 稿件來源：香港新聞網

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首先感謝鄧飛議員提出今天的議案。香港的教育制度實在是太重要；2014年非法佔中至2019年修例風波，暴露了香港回歸後教育制度積存已久的問題。

自2014年，我收到許多家長表達擔憂，孩子和青年在進入中學或大學後思想變得激進，擔心他們以身試法，最終要賠上一生的前途作為代價。教師在學校對學生青年的教導，與家教同樣重要。

過去，我接觸過許多中小學教師，大部分都是很榮幸亦很願意教授愛國教育，但許多時候是基於不掌握國情及“一國兩制”或缺乏教材或培訓，故不敢在校內向學生講授正確的愛國教育內容。誠然，不理解不掌握是會產生恐懼，亦有教師就是擔心誤觸所謂“紅線”，最終令他們選擇避而不談。

我們不單要反思對學生的教育制度，還要反思對教師的教育制度。回歸以來，愛國情感教育、國民道德教育，都鮮有出現在常規的課程之內。當年的學生長大，又成為今天的老師。如果我們認為教師突然自動全面掌握及熱烈投入愛國教育，也未免有點理想主義。不過，現時仍然是“知來者之可追”。除教育文憑的課程需加入合適的國情元素外，當局亦可在“教師及校長專業發展”的項目上，強化推行相關內容的工作坊，令教師對國情知識可與時並進。

在家校的合作空間上，我建議政府需增撥資源，協助婦女團體舉辦婦女國情班培訓，讓婦女學習國情、國安、中華文化等知識，將之融入日常相夫教子的過程之內。如果本地婦女對國情有足夠認知，是對家校合作無往而不利，有助家長與中小學共同宣揚正確的愛國價值觀。

另外，我早前亦倡議應將“基本法推廣督導委員會”升格為“憲法和香港基本法推廣督導委員會”，並開設“憲法和基本法推廣專員”一職。當然，升格後的委員會必須與教育界大力推廣國民教育。我亦建議香港與大灣區教育界恒常舉辦大灣區國情知識比賽，教師與學生在備賽的過程中，均以汲取國情知識為目標，將能帶動校園的愛國教育氛圍。

另一個值得考慮的措施，就是多與大灣區九市的中小學建立起全方位的“姊妹學校”計劃，並挑選有潛質的教師到內地進行短期的交流。在交流計劃完結後，亦可優先考慮讓他們晉升，或擔任學校督導國民教育的推展工作。有榜樣就有力量，有助教師凝聚愛國底氣向學生解釋國家民族大義。

最後，我們不能忽視師資亦包括高等院校的教員。大專院校的管理層須負上在大學内維護國家安全的主體責任，在必須出手時就應罷免涉及危害國家安全言行的教師，實在不應以害怕影響國際排名為藉口。